ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język polski · Powieść i dramat po 1945klasa 4 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/4/jezyk-polski/dzuma-postawy-wobec-zla-rieux-tarrou-rambert-paneloux-cottard-grand/

Język polski · Powieść i dramat po 1945 · kl. 4

„Dżuma” – postawy wobec zła: Rieux, Tarrou, Rambert, Paneloux, Cottard, Grand

Porównasz bohaterów „Dżumy” i zobaczysz, że ważniejsze od deklaracji są czyny.

ok. 3 min czytania9 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Jedno zło, sześć reakcji

  • Epidemia stawia wszystkich w tej samej sytuacji, ale każdy odpowiada inaczej. Dlatego powieść pasuje do tematów o solidarności, buncie i odpowiedzialności.
PostaćKim jestJak reaguje i jak kończy
Rieuxlekarz, narratorleczy dzień po dniu; jego żona umiera w sanatorium poza miastem
Tarrouprzybysz, organizator ochotniczych formacji sanitarnychchce być „świętym bez Boga”; umiera na dżumę pod koniec epidemii
Rambertdziennikarz z Paryżachce uciec do ukochanej, ale zostaje i pomaga
Panelouxjezuita, kaznodziejadwa kazania; sam umiera, a jego choroba jest niepewna
Cottarddrobny przestępca, który bał się aresztowaniazyskuje na zarazie (przemyt); na końcu strzela z okna i zostaje zatrzymany
Grandskromny urzędnikprowadzi statystyki formacji, pisze jedno zdanie; choruje i zdrowieje
Epidemia w Oranie: jedno zło, sześć reakcjiRieuxlekarz, narratorleczy, nie szuka sensuTarrouorganizuje formacje„święty bez Boga”Rambertz ucieczki dosolidarnościPanelouxjezuita, dwa kazaniapokorniejszy po śmierciCottardzyskuje na zaraziena końcu – aresztGrandskromny urzędnikpomaga po cichuwalka i solidarnośćwiara i wątpliwośćkorzyść z zarazy
Postawy bohaterów „Dżumy” wobec zła.

2Co z tego wynika

  • Rieux nie szuka usprawiedliwienia dla cierpienia. Gdy na jego oczach umiera synek sędziego Othona, nie tłumaczy tego wyższym sensem, tylko dalej leczy. Walkę z zarazą traktuje jak uczciwe wykonywanie zawodu.
  • Rambert pokazuje przemianę: z myślenia „to nie moja sprawa” do przekonania, że wstyd być szczęśliwym samemu. To droga od egoizmu do solidarności.
  • Paneloux w pierwszym kazaniu mówi, że dżuma to kara za grzechy. Po śmierci dziecka w drugim kazaniu mówi „my”, a nie „wy”: jego wiara staje się pokorna i bolesna.
  • Cottard to antyprzykład: zaraza jest mu wygodna, bo wszyscy są w tej samej niepewności co on.
  • Finał: bakcyl dżumy nigdy nie umiera, więc zwycięstwo nie jest ostateczne.
Sprawdź, czy rozumiesz

Kim jest Tarrou?

3Absurd i bunt

  • Camus nazywa absurdem sytuację, w której człowiek pyta o sens cierpienia, a świat milczy. Odpowiedzią jest bunt: działam przeciw złu, choć nie mam gwarancji zwycięstwa.
Zapamiętaj

W Dżumie liczy się to, co bohaterowie robią, a nie to, co deklarują. Rieux, Tarrou, Rambert i Grand wybierają solidarność, Cottard wybiera korzyść.

Uwaga na błąd

Pisanie, że Tarrou przeżywa epidemię albo że Paneloux „jest zły, bo jest księdzem”. Tarrou umiera, a Paneloux to postać złożona, której poglądy zmienia cierpienie.

✎Ściąga: „Dżuma” – postawy wobec zła: Rieux, Tarrou, Rambert, Paneloux, Cottard, Grand

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • W Dżumie liczy się to, co bohaterowie robią, a nie to, co deklarują. Rieux, Tarrou, Rambert i Grand wybierają solidarność, Cottard wybiera korzyść.
  • Rieux nie szuka usprawiedliwienia dla cierpienia. Gdy na jego oczach umiera synek sędziego Othona, nie tłumaczy tego wyższym sensem, tylko dalej leczy. Walkę z zarazą traktuje jak uczciwe wykonywanie zawodu.
  • Rambert pokazuje przemianę: z myślenia „to nie moja sprawa” do przekonania, że wstyd być szczęśliwym samemu. To droga od egoizmu do solidarności.
  • Paneloux w pierwszym kazaniu mówi, że dżuma to kara za grzechy. Po śmierci dziecka w drugim kazaniu mówi „my”, a nie „wy”: jego wiara staje się pokorna i bolesna.
  • Cottard to antyprzykład: zaraza jest mu wygodna, bo wszyscy są w tej samej niepewności co on.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. Kim jest Tarrou?

    1. ALekarzem-narratorem
    2. BKsiędzem jezuitą
    3. CUrzędnikiem piszącym jedno zdanie
    4. DOrganizatorem ochotniczych formacji sanitarnych, „świętym bez Boga”
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Organizatorem ochotniczych formacji sanitarnych, „świętym bez Boga” – Tarrou dąży do dobra bez odwoływania się do Boga.

  2. Jak zmienia się postawa Ramberta?

    1. AOd solidarności do egoizmu
    2. BNie zmienia się wcale
    3. COd chęci ucieczki do solidarności z mieszkańcami
    4. DOd wiary do niewiary
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: Od chęci ucieczki do solidarności z mieszkańcami – Rambert chce wrócić do Paryża, ale zostaje i pomaga.

  3. Co wyróżnia drugie kazanie Paneloux?

    1. AJest identyczne jak pierwsze
    2. BPokora: po śmierci dziecka kaznodzieja mówi „my”, a nie „wy”
    3. CZaprzecza istnieniu Boga
    4. DWzywa do ucieczki z miasta
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Pokora: po śmierci dziecka kaznodzieja mówi „my”, a nie „wy” – Cierpienie dziecka zmienia sposób mówienia kaznodziei.

  4. Kto zyskuje na epidemii?

    1. ARambert
    2. BCottard
    3. CGrand
    4. DRieux
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Cottard – Cottard, który bał się aresztowania, w czasie zarazy czuje się swobodnie i zarabia na przemycie.

  5. Co dzieje się z Tarrou?

    1. AŻeni się z siostrą Rieux
    2. BZostaje aresztowany
    3. CUmiera na dżumę, gdy epidemia już wygasa
    4. DUcieka z Oranu
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: Umiera na dżumę, gdy epidemia już wygasa – Śmierć Tarrou przypada na schyłek zarazy, co podkreśla, że zwycięstwo ma swoją cenę.

  6. Co według Camusa jest odpowiedzią na absurd?

    1. ABunt, czyli działanie przeciw złu bez gwarancji zwycięstwa
    2. BUcieczka z miasta
    3. CUznanie cierpienia za karę
    4. DPogodzenie się z losem
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Bunt, czyli działanie przeciw złu bez gwarancji zwycięstwa – Rieux leczy, choć nie zna sensu cierpienia.

  7. Co robi urzędnik Grand?

    1. AWygłasza kazania
    2. BProwadzi przemyt
    3. CPomaga w formacjach sanitarnych i po godzinach pisze jedno zdanie
    4. DOrganizuje ucieczkę z miasta
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: Pomaga w formacjach sanitarnych i po godzinach pisze jedno zdanie – Grand to skromny, wytrwały bohater codziennej solidarności.

  8. Który zestaw najlepiej pokazuje przeciwstawne wybory wobec zła?

    1. ARieux i Cottard
    2. BGrand i Rieux
    3. CTarrou i Rambert (pod koniec)
    4. DRieux i Tarrou
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Rieux i Cottard – Pierwszy walczy ze złem, drugi na nim korzysta.

Cały dział „Powieść i dramat po 1945”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Język polski, klasa 4

Albert Camus – „Dżuma”: parabola i świat przedstawionyAbsurd i zło bezosobowe: Camus, Kafka, OrwellGeorge Orwell – „Rok 1984”: dystopia i system władzy„Rok 1984” – nowomowa, dwójmyślenie i kontrola przeszłości„Rok 1984” – Winston, Julia i granice oporuSławomir Mrożek – „Tango”: rodzina i rozpad norm„Tango” – groteska, Edek i finałowy taniec„Tango”, „Wesele” i „Szewcy” – dramat groteskowy i zmiany władzyMarek Nowakowski – „Górą »Edek«”Andrzej Stasiuk – „Miejsce”: pamięć miejscaOlga Tokarczuk – „Profesor Andrews w Warszawie”Ryszard Kapuściński – „Podróże z Herodotem” (fragmenty)Tadeusz Konwicki – „Mała apokalipsa”Janusz Głowacki – „Antygona w Nowym Jorku”Mrożek – opowiadanie jako satyra: absurd i groteskaEsej Herberta lub Herlinga-Grudzińskiego: jak go czytaćRóżewicz i Białoszewski – kryzys języka i eksperymentMiłosz i Herbert – pamięć, historia i postawa moralnaPoświatowska i Szymborska – ciało, miłość, przypadek i pytanieBarańczak, Miłosz i „Traktat moralny”: język publiczny i ironiaLiteratura po 1939 roku: okresy, cenzura, drugi obieg i emigracjaMotywy w lekturach całego etapu: wolność, władza, zło, pamięć, taniecPrzemiany konwencji: parabola i groteska od Kafki do MrożkaJęzyk w użyciu: funkcje, stylizacja, składnia, interpunkcja i ortografiaPropaganda, manipulacja i krytyczne czytanie tekstówMatura pisemna z polskiego: struktura, czas i notatka syntetyzująca – jak to rozwiązaćWypracowanie P: teza, plan i funkcjonalne użycie lektur klasy IVWypracowanie R: kryteria, trzy utwory i jeden kontekstMatura ustna z polskiego: jak się przygotować i co powiedziećLektury na maturze 2027: lista 2024 i lista 2018Lektury w klasie IV: P, R i uzupełniające