ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Chemia · Metale i ich związkiklasa 2 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/2/chemia/analiza-jakosciowa-i-ciagi-przemian/

Chemia · Metale i ich związki · kl. 2 · zakres rozszerzony

Analiza jakościowa i ciągi przemian

Masz trzy bezbarwne roztwory i musisz się dowiedzieć, co jest w których. Dobierasz odczynnik, przewidujesz efekt i dopiero z obserwacji wyciągasz wniosek.

ok. 2 min czytania9 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Reakcje charakterystyczne

NaCl, Na₂CO₃ czy NaOH?1. Zbadaj odczyn wskaźnikiem.obojętnyNaClzasadowyNa₂CO₃ / NaOH2. Do świeżej porcji dodaj kwas.gaz CO₂Na₂CO₃brak gazuNaOHWybór ograniczony do trzech próbek.
Dwie kolejne próby rozróżniają trzy dopuszczone roztwory; używaj świeżych porcji.
JonOdczynnikObserwacja
Cl⁻Ag⁺biały osad AgCl↓
SO₄²⁻Ba²⁺biały osad BaSO₄↓
Cu²⁺NaOH, potem nadmiar NH₃niebieski osad, który w nadmiarze NH₃ daje szafirowy [Cu(NH₃)₄]²⁺
Fe³⁺NaOHrdzawobrunatny osad Fe(OH)₃↓
Fe²⁺NaOHzielonkawy osad Fe(OH)₂↓, na powietrzu brunatnieje
Al³⁺ i Mg²⁺NaOH w nadmiarzeAl(OH)₃↓ znika, Mg(OH)₂↓ nie
Al³⁺ i Zn²⁺NH₃(aq) w nadmiarzeAl(OH)₃↓ zostaje, Zn(OH)₂↓ znika (powstaje [Zn(NH₃)₄]²⁺)

2Obserwacja a wniosek

  • „Powstał niebieski osad” to obserwacja. „W próbce są jony Cu²⁺” to wniosek. Wniosek jest pewny, gdy znasz listę możliwych jonów i wykluczyłeś pozostałe.
  • Potwierdzenie Cu²⁺: osad Cu(OH)₂ rozpuszcza się w nadmiarze amoniaku: Cu(OH)₂ + 4NH₃ → [Cu(NH₃)₄]²⁺ + 2OH⁻.
Sprawdź, czy rozumiesz

Które zdanie jest obserwacją?

3Ciągi przemian

  • Przykład: Cu → CuO → CuSO₄ → Cu(OH)₂. Odczynniki i warunki: tlen i ogrzewanie, H₂SO₄, NaOH.
  • 2Cu + O₂ → 2CuO; CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O; CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄. Czarny CuO znika w kwasie, a po dodaniu zasady pojawia się niebieski osad.
  • Drugi przykład: Fe → FeCl₂ → Fe(OH)₂ → Fe(OH)₃. Fe + 2HCl → FeCl₂ + H₂↑; FeCl₂ + 2NaOH → Fe(OH)₂↓ + 2NaCl; 4Fe(OH)₂ + O₂ + 2H₂O → 4Fe(OH)₃.
Zapamiętaj

Dobra identyfikacja: dla każdej możliwej próbki przewidź wynik każdej próby.

Uwaga na błąd

Zapisanie w obserwacji nazwy jonu zamiast tego, co widać. Barwa i osad są obserwacją, jon to wniosek.

✎Ściąga: Analiza jakościowa i ciągi przemian

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Dobra identyfikacja: dla każdej możliwej próbki przewidź wynik każdej próby.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. Co oznacza biały osad po dodaniu Ag⁺ do roztworu nieznanego jonu?

    1. Aobecność Cl⁻ (osad AgCl)
    2. Bobecność SO₄²⁻
    3. Cobecność Fe³⁺
    4. Dobecność Cu²⁺
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: obecność Cl⁻ (osad AgCl) – Ag⁺ + Cl⁻ → AgCl↓ (biały).

  2. Który odczynnik wykryje SO₄²⁻?

    1. ANaOH
    2. Bjony Ba²⁺
    3. Cjony Ag⁺
    4. Damoniak
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: jony Ba²⁺ – Ba²⁺ + SO₄²⁻ → BaSO₄↓ (biały).

  3. Jaką barwę ma osad Fe(OH)₃?

    1. Abiałą
    2. Brdzawobrunatną
    3. Czieloną
    4. Dniebieską
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: rdzawobrunatną – Wodorotlenek żelaza(III) jest brunatny.

  4. Co potwierdza obecność Cu²⁺?

    1. Abiały osad z NaOH
    2. Bbrunatny osad z NaOH
    3. Cszafirowy roztwór po dodaniu nadmiaru NH₃
    4. Dwydzielanie gazu
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: szafirowy roztwór po dodaniu nadmiaru NH₃ – Powstaje [Cu(NH₃)₄]²⁺.

  5. Jak odróżnisz Al³⁺ od Mg²⁺ za pomocą NaOH?

    1. AAl(OH)₃ rozpuszcza się w nadmiarze NaOH, Mg(OH)₂ nie
    2. Boba zostają
    3. Coba rozpuszczają się
    4. DMg(OH)₂ rozpuszcza się, Al(OH)₃ nie
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Al(OH)₃ rozpuszcza się w nadmiarze NaOH, Mg(OH)₂ nie – Glin tworzy rozpuszczalny kompleks [Al(OH)₄]⁻.

  6. Które zdanie jest obserwacją?

    1. Aw próbce są jony Cu²⁺
    2. Bpowstał wodorotlenek miedzi(II)
    3. Czaszła reakcja strącania
    4. Dpowstał niebieski osad
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: powstał niebieski osad – Obserwacja to to, co widać, a pozostałe zdania to wnioski.

  7. Który odczynnik przekształci CuO w CuSO₄?

    1. AH₂SO₄
    2. BNaOH
    3. CO₂
    4. DH₂
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: H₂SO₄ – CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O.

  8. Dlaczego zielonkawy osad Fe(OH)₂ może utrudnić identyfikację?

    1. Arozpuszcza się w wodzie
    2. Bbrunatnieje na powietrzu
    3. Cjest zawsze biały
    4. Dulatnia się
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: brunatnieje na powietrzu – Utlenia się do Fe(OH)₃.

Cały dział „Metale i ich związki”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Chemia, klasa 2

Kwasy, zasady i pHStała dysocjacji i prawo rozcieńczeń OstwaldaZobojętnianie i strącanieIloczyn rozpuszczalności i reakcje jonowe w mieszaninachTlenki, wodorki i amfoterycznośćAmfoteryczność i jony kompleksoweHydroliza soli i odczyn roztworów soliTeoria Brønsteda–Lowry'ego i odczyn roztworówStopnie utlenienia i bilans elektronowyBilans jonowo-elektronowy, środowisko reakcji i kierunek redoksOgniwo galwaniczne i obieg ładunkuPotencjały standardowe, szereg elektrochemiczny i SEM ogniwaBaterie, akumulatory i ochrona przed korozjąMetale bloków s i pMetale i kwasyŻelazo, miedź i metale przejścioweReaktywność metali i kwasy utleniające – produkty i bilansKompleksy oraz Fe, Cr i Mn na różnych stopniach utlenieniaReakcje wodoru, tlenu, chloru i siarkiAzot, siarka i ich związkiRedoks wodoru, tlenu, chloru, azotu i siarkiKrzemionka, szkło, wapień i wapnoTwardość wody, hydraty i zaprawa gipsowaFluorowce i laboratoryjne otrzymywanie H₂, O₂ i Cl₂Wzory, nazwy, izomeria i typy reakcji organicznychAlkany i substytucjaAlkeny, alkiny i addycjaPolimery i benzenSurowce i paliwaGrupy funkcyjne i właściwościAlkohole i fenoleAldehydy i ketonyKwasy karboksylowe i estryAminy – wprowadzenieObliczenia chemiczneWydajność, równanie Clapeyrona i zadania wieloetapoweDoświadczenie i uzasadnienieProjektowanie identyfikacji i argumentowanie mechanizmemMaksymalne stopnie utlenienia, redoks w organice i kierunek reakcjiProjektowanie ogniw, ogniwa odwracalne i nieodwracalne