ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Biologia · Mechanizmy ewolucjiklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/biologia/czlowiek-wsrod-naczelnych/

Biologia · Mechanizmy ewolucji · kl. 3

Człowiek wśród naczelnych

Ustalisz, gdzie człowiek leży na drzewie naczelnych, i wskażesz cechy wspólne oraz te, które odróżniają nas od małp człekokształtnych.

ok. 3 min czytania9 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Pokrewieństwo

  • Człowiek należy do rzędu naczelnych. W obrębie naczelnych jego najbliżsi żyjący krewni to szympansy (i bonobo), a dalsi – goryle i orangutany. Jest to tak zwana grupa człowiekowatych (Hominidae) – zgodnie ze współczesną systematyką należą do niej także te małpy człekokształtne.
  • Człowiek nie pochodzi od współcześnie żyjącego szympansa. Obie linie mają wspólnego przodka, który żył kilka milionów lat temu. Wyobraź sobie wspólnego dziadka dwóch kuzynów: kuzyn nie pochodzi od kuzyna.
  • Na drzewie szukasz węzła, z którego wychodzi gałąź człowieka i gałąź szympansa – to ten przodek.
Uwaga na błąd

„Człowiek wyewoluował z szympansa”

Szympans nie jest naszym przodkiem, tylko krewnym.

2Co mamy wspólnego z naczelnymi

  • Chwytne kończyny (palce zdolne do chwytania gałęzi, przedmiotów).
  • Paznokcie zamiast pazurów.
  • Stereoskopowe widzenie – oczy skierowane do przodu, pola widzenia nakładają się, więc oceniamy odległość.
  • Rozwinięty mózg w stosunku do wielkości ciała i długa opieka nad potomstwem.
Sprawdź, czy rozumiesz

Opis: na drzewie gałąź człowieka i gałąź szympansa rozchodzą się z jednego węzła. Co to oznacza?

3Co nas odróżnia od małp człekokształtnych

CechaZnaczenie
Stała dwunożnośćesowaty kręgosłup, szeroka miska miednicy, otwór wielki położony centralnie
Duża pojemność mózguzłożone myślenie i uczenie się
Długi, w pełni przeciwstawny kciuk i precyzyjny chwytwytwarzanie i używanie narzędzi (małpy też mają przeciwstawny kciuk, ale krótszy)
Krótsza twarzoczaszkamniejsze szczęki i kły
Mowa i kulturaprzekazywanie wiedzy między pokoleniami
Zapamiętaj

Otwór wielki (miejsce, którym rdzeń wychodzi z czaszki) leży u człowieka pod czaszką, bo głowa „siedzi” na pionowym kręgosłupie; u małp jest bardziej z tyłu.

  • Dwunożność uwalnia ręce do pracy, a esowaty kręgosłup amortyzuje wstrząsy przy chodzie.

✎Ściąga: Człowiek wśród naczelnych

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Otwór wielki (miejsce, którym rdzeń wychodzi z czaszki) leży u człowieka pod czaszką, bo głowa „siedzi” na pionowym kręgosłupie; u małp jest bardziej z tyłu.
  • Człowiek nie pochodzi od współcześnie żyjącego szympansa. Obie linie mają wspólnego przodka, który żył kilka milionów lat temu. Wyobraź sobie wspólnego dziadka dwóch kuzynów: kuzyn nie pochodzi od kuzyna.
  • Chwytne kończyny (palce zdolne do chwytania gałęzi, przedmiotów).
  • Paznokcie zamiast pazurów.
  • Stereoskopowe widzenie – oczy skierowane do przodu, pola widzenia nakładają się, więc oceniamy odległość.
  • Rozwinięty mózg w stosunku do wielkości ciała i długa opieka nad potomstwem.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. Który zapis jest PRAWDZIWY?

    1. ASzympans pochodzi od człowieka
    2. BCzłowiek i szympans mają wspólnego przodka
    3. CCzłowiek nie ma związku z naczelnymi
    4. DCzłowiek pochodzi od współcześnie żyjącego szympansa
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Człowiek i szympans mają wspólnego przodka – Obie linie wywodzą się od wspólnego przodka.

  2. Która cecha jest wspólna dla człowieka i innych naczelnych?

    1. AEsowaty kręgosłup
    2. BMowa artykułowana
    3. CBardzo krótka twarzoczaszka
    4. DPaznokcie
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Paznokcie – Paznokcie zamiast pazurów występują u naczelnych.

  3. Dlaczego widzenie stereoskopowe jest korzystne?

    1. AZwiększa pole widzenia do 360°
    2. BEliminuje potrzebę mózgu
    3. CPozwala oceniać odległość
    4. DPozwala widzieć w ciemności
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: Pozwala oceniać odległość – Nakładanie pól widzenia umożliwia ocenę głębi.

  4. Która cecha wiąże się ze stałą dwunożnością?

    1. AEsowaty kręgosłup
    2. BWydłużona twarzoczaszka
    3. CDługie ramiona sięgające kolan
    4. DPazury na palcach
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Esowaty kręgosłup – Esowaty kręgosłup amortyzuje wstrząsy i utrzymuje pionową postawę.

  5. Jak położony jest otwór wielki u człowieka?

    1. ANa szczycie czaszki
    2. BCentralnie, pod czaszką
    3. CZ tyłu czaszki
    4. DZ boku czaszki
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Centralnie, pod czaszką – To związane z pionowym ułożeniem głowy na kręgosłupie.

  6. Co umożliwia precyzyjny chwyt u człowieka?

    1. ASilne kły
    2. BDługi, w pełni przeciwstawny kciuk
    3. CDuże pazury
    4. DGruba skóra dłoni
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Długi, w pełni przeciwstawny kciuk – Długi kciuk człowieka może dotknąć opuszki każdego palca; małpy mają kciuk krótszy i chwytają mniej precyzyjnie.

  7. Opis: na drzewie gałąź człowieka i gałąź szympansa rozchodzą się z jednego węzła. Co to oznacza?

    1. ASzympans jest przodkiem człowieka
    2. BMają wspólnego przodka
    3. CCzłowiek jest przodkiem szympansa
    4. DSą jednym gatunkiem
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Mają wspólnego przodka – Węzeł oznacza wspólnego przodka obu linii.

  8. Która cecha NIE odróżnia człowieka od małp człekokształtnych?

    1. APaznokcie
    2. BStała dwunożność
    3. CMowa artykułowana
    4. DDuża pojemność mózgu
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Paznokcie – Paznokcie mają zarówno człowiek, jak i małpy człekokształtne.

Cały dział „Mechanizmy ewolucji”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Biologia, klasa 3

Biotechnologia tradycyjna i molekularnaElektroforeza DNA i PCRGMO i organizmy transgeniczneTerapia genowa i klonowaniePoradnictwo genetyczne i etykaDowody ewolucji i drzewa filogenetyczneZmienność i dobór naturalnyAdaptacje, gatunek i specjacjaKonwergencja i dywergencjaŚrodowisko, nisza i tolerancjaCechy populacji i jej obserwacjaMutualizm i komensalizmKonkurencja, drapieżnictwo i adaptacjeŁańcuchy pokarmowe, sieci i przepływ energiiPoziomy różnorodności i biomyZagrożenia bioróżnorodnościOchrona przyrody, restytucja i reintrodukcjaWspółpraca międzynarodowa i zrównoważony rozwójPlany budowy i pokrewieństwo zwierzątParzydełkowce, płazińce i nicieniePierścienice, mięczaki i stawonogiSzkarłupnie i strunowceRozpoznawanie grup i znaczenie zwierzątTkanki, połączenia komórek, termoregulacja i osmoregulacjaOdżywianie zwierząt i przystosowania przewodu pokarmowegoWymiana gazowa u zwierzątUkład krwionośny, serce kręgowców i krzepnięcieOdporność swoista, mediatory i zaburzeniaProdukty przemiany azotowejNefron, narządy wydalnicze i osmoregulacjaMechanizmy działania hormonów i osie hormonalneImpuls nerwowy i synapsaUkłady nerwowe zwierząt, mózg i receptorySzkielety, ruch i skurcz mięśniaPowłoki ciała zwierząt i skóra kręgowcówRozmnażanie zwierząt i typy rozwojuSpermatogeneza, oogeneza i regulacja rozroduZapłodnienie, rozwój zarodkowy i błony płodoweDane, próby i wnioskiWyjaśnianie budowy i funkcjiProjektowanie doświadczeń i złożone wyjaśnianie