ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Pisanieklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/artykul-opinia-i-rozwiazania-problemu/

Język angielski · Pisanie · kl. 3 · zakres rozszerzony

Artykuł: opinia i rozwiązania problemu

Poznasz artykuł do gazetki lub magazynu: ma przyciągnąć czytelnika, przedstawić problem i zaproponować rozwiązania lub opinię.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Czym artykuł różni się od rozprawki

  • Piszesz do czytelników magazynu, więc styl jest żywszy, ale nadal poprawny. Możesz zwracać się do czytelnika (you) i zadawać pytania.
  • Ma tytuł, który zachęca do czytania, np. Is Homework Worth It?

2Schemat artykułu o problemie

  • Wstęp: pytanie, zaskakujący fakt lub scena. Have you ever stayed up all night to finish homework?
  • Problem i przyczyny: One of the main causes is …
  • Rozwiązania: One way to tackle this problem is to … Another solution would be … If schools offered …, students would …
  • Zakończenie: wezwanie do działania lub pytanie. It is time to change our habits.
elementpo coprzykład (angielski)
tytułzainteresowaćTime to Switch Off?
wstępwciągnąć czytelnikaDo you know how long you spend online each day?
rozwinięcieproblem i rozwiązaniaExperts recommend setting time limits.
zakończeniepozostawić myślThe choice is yours.
Sprawdź, czy rozumiesz

Which opening is good for an article?

3Jak zapewnić spójność

  • Spójniki: however, as a result, in addition, for example. Różnorodne struktury: pytania retoryczne, zdania warunkowe, strona bierna.
Zapamiętaj

Artykuł = tytuł + chwyt we wstępie + problem + rozwiązania + zakończenie. Styl dopasuj do czytelnika.

Uwaga na błąd

Hi guys! Today I want to tell you… jest za potoczne. Lepiej: Have you ever wondered…? Błąd: brak rozwiązań, czyli tylko opis problemu.

✎Ściąga: Artykuł: opinia i rozwiązania problemu

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Artykuł = tytuł + chwyt we wstępie + problem + rozwiązania + zakończenie. Styl dopasuj do czytelnika.
  • Wstęp: pytanie, zaskakujący fakt lub scena. Have you ever stayed up all night to finish homework?
  • Problem i przyczyny: One of the main causes is …
  • Rozwiązania: One way to tackle this problem is to … Another solution would be … If schools offered …, students would …
  • Zakończenie: wezwanie do działania lub pytanie. It is time to change our habits.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. Who is the reader of an article in a school magazine?

    1. Athe readers of the magazine
    2. Bonly one teacher
    3. Ca bank manager
    4. Da company's HR department
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: the readers of the magazine – Artykuł piszemy dla czytelników magazynu.

  2. Which opening is good for an article?

    1. AIn conclusion,
    2. BHi guys!
    3. CDear Sir or Madam, I am writing to complain.
    4. DHave you ever stayed up all night to finish homework?
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Have you ever stayed up all night to finish homework? – Pytanie do czytelnika dobrze otwiera artykuł.

  3. Which phrase presents a solution?

    1. AI am unable to attend.
    2. BIn my previous letter …
    3. COne way to tackle this problem is to …
    4. DYours faithfully
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: One way to tackle this problem is to … – One way to tackle … to typowy zwrot proponujący rozwiązanie.

  4. Which sentence uses a conditional to propose a solution?

    1. AIf schools offered free lunches, students will.
    2. BIf schools will offer free lunches, students concentrate better.
    3. CIf schools offered free lunches, students would concentrate better.
    4. DIf schools offer free lunches, students would concentrated.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: If schools offered free lunches, students would concentrate better. – Typ 2: if + Past Simple, would + bezokolicznik.

  5. Which ending works well in an article?

    1. AThank you for your attention, goodbye.
    2. BYours sincerely,
    3. CThat's all folks.
    4. DIt is time to change our habits.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: It is time to change our habits. – Wezwanie do działania zamyka artykuł.

  6. What is a „rhetorical question”?

    1. Aa question that makes the reader think
    2. Ba question in a test
    3. Ca question you must answer
    4. Da polite request
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: a question that makes the reader think – Pytanie retoryczne nie wymaga odpowiedzi, tylko angażuje.

  7. If the task asks for „solutions”, you should

    1. Agive at least two solutions with reasons
    2. Bwrite a review
    3. Cwrite a story
    4. Donly describe the problem
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: give at least two solutions with reasons – Do polecenia o rozwiązaniach trzeba dodać propozycje.

  8. Which word connects ideas with contrast?

    1. Ahowever
    2. Bfor example
    3. Cas a result
    4. Din addition
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: however – However wprowadza kontrast.

Cały dział „Pisanie”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Rozwiąż quiz · 8 pytańFiszki · 10🔊 Posłuchaj notatki

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy