ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Czytanie, słuchanie i mediacjaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/czytanie-typy-zadan-maturalnych-i-strategie/

Język angielski · Czytanie, słuchanie i mediacja · kl. 3

Czytanie: typy zadań maturalnych i strategie

Poznasz najczęstsze typy zadań z czytania na maturze i sposób na każdy z nich. Najważniejsza zasada: odpowiedź opierasz na treści tekstu, nie na jednym zgodnym słowie.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Typy zadań

  • Dobieranie nagłówków lub zdań do luk.
  • Prawda / fałsz / brak informacji.
  • Wybór wielokrotny.
  • Dobieranie (osoby i opisy, pytania i teksty).

2Strategia dla każdego typu

typ zadaniajak działać
nagłówki do akapitówznajdź myśl główną akapitu, a nie szczegół. Nagłówek z tym samym słowem może opisywać tylko detal.
zdania do lukpatrz na to, co przed luką i po niej: zaimki (this, they), spójniki (however, so), kolejność w czasie.
prawda / fałsz / brak informacjiodszukaj fragment w tekście i porównaj z zdaniem. Patrz rysunek niżej.
wybór wielokrotnywykreśl odpowiedzi sprzeczne z tekstem. Czasem poprawna odpowiedź to parafraza fragmentu.
dobieraniepodkreśl w pytaniach słowa kluczowe i szukaj ich synonimów w tekście.
Czy tekst mówi o tej informacji?nietakNOT GIVENbrak informacjiCzy zgadza się z tekstem?nietakFALSEtekst mówi coś innegoTRUEzgodne z tekstem
Decyzja w zadaniu prawda / fałsz / brak informacji.
Sprawdź, czy rozumiesz

In a gap-filling task with sentences, which clue is the most useful?

3Jak czytać

  • Najpierw przejrzyj tekst: tytuł, początek akapitów. Potem czytaj polecenia, potem szczegóły.
  • Uzasadnienie opiera się na treści, nie na jednym zgodnym słowie. Tekst często zmienia słowa (reduce → cut down).
Zapamiętaj

FALSE to zdanie sprzeczne z tekstem. NOT GIVEN to takie, o którym tekst nic nie mówi. Odpowiedź musisz uzasadnić fragmentem tekstu.

Uwaga na błąd

Wybór odpowiedzi tylko dlatego, że zawiera słowo z tekstu. Takie słowa to często pułapka. Drugi błąd: pomylenie FALSE z NOT GIVEN.

✎Ściąga: Czytanie: typy zadań maturalnych i strategie

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • FALSE to zdanie sprzeczne z tekstem. NOT GIVEN to takie, o którym tekst nic nie mówi. Odpowiedź musisz uzasadnić fragmentem tekstu.
  • Dobieranie nagłówków lub zdań do luk.
  • Prawda / fałsz / brak informacji.
  • Wybór wielokrotny.
  • Dobieranie (osoby i opisy, pytania i teksty).

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. The text says: „Tom has two sisters.” The sentence: „Tom has a brother.” is

    1. ANOT GIVEN
    2. BFALSE
    3. Cboth TRUE and FALSE
    4. DTRUE
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: NOT GIVEN – Tekst o bracie nic nie mówi, więc to NOT GIVEN.

  2. The text says: „The shop opens at 9.” The sentence: „The shop opens at 10.” is

    1. ANOT GIVEN
    2. Bunclear
    3. CFALSE
    4. DTRUE
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: FALSE – Tekst mówi co innego, więc to FALSE.

  3. The text says: „The museum is closed on Mondays.” The sentence: „The museum is not open on Mondays.” is

    1. ATRUE
    2. BFALSE
    3. CNOT GIVEN
    4. Dunclear
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: TRUE – To parafraza fragmentu, więc TRUE.

  4. In a heading-matching task you should look for

    1. Athe first word
    2. Bthe main idea of the paragraph
    3. Cthe longest word
    4. Da word repeated from the heading
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: the main idea of the paragraph – Nagłówek odpowiada myśli głównej, a nie pojedynczemu słowu.

  5. In a gap-filling task with sentences, which clue is the most useful?

    1. Awords before and after the gap, like „however” or „this”
    2. Bthe length of the sentence
    3. Cthe first letter of the sentence
    4. Dthe position of the gap
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: words before and after the gap, like „however” or „this” – Spójniki i zaimki pokazują, jakie zdanie pasuje.

  6. Why can a matching word in the text be a trap?

    1. Ait never appears in correct answers
    2. Bit means the answer is TRUE
    3. Cit is always correct
    4. Dit may appear in a different context
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: it may appear in a different context – To samo słowo może dotyczyć czegoś innego niż pytanie.

  7. Which step comes first when reading?

    1. Aanswer all questions at once
    2. Bskim the text and read the instructions
    3. Cchoose the longest option
    4. Dtranslate every word
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: skim the text and read the instructions – Zacznij od ogólnego rozeznania, potem szczegóły.

  8. A text says „Prices were cut by half”. Which sentence is a paraphrase?

    1. APrices doubled.
    2. BPrices did not change.
    3. CPrices are unknown.
    4. DPrices went down by 50 percent.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Prices went down by 50 percent. – Cut by half to „obniżone o połowę”, czyli o 50 procent.

Cały dział „Czytanie, słuchanie i mediacja”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy