ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Gramatykaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/czasy-przeszle-w-opowiadaniu/

Język angielski · Gramatyka · kl. 3

Czasy przeszłe w opowiadaniu

Nauczysz się opowiadać historię w kilku czasach naraz: co jest główną akcją, co tłem, a co wydarzyło się wcześniej.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Kto jest kim w opowieści

czasrola w opowieściprzykład (angielski)
Past Simpległówne zdarzenia po koleiI opened the door and saw a cat.
Past Continuoustło albo coś, co trwało i zostało przerwaneIt was raining when I left.
Past Perfectzdarzenie wcześniejsze niż główna akcjaThe film had already started.
Past Perfect Continuouscoś, co trwało przed główną akcjąShe was tired – she had been running.
Past PerfectPast ContinuousPast Simplehad been workingit was rainingarrivedrang the bellwent inczas
Opowieść na osi czasu: wcześniejsze tło, główna akcja i zdarzenie, które ją przerywa.

2Spójniki w opowiadaniu

  • when + Past Simple: zdarzenia jedno po drugim. while / as + Past Continuous: dwie rzeczy naraz.
  • by the time, before, after, until, as soon as pomagają ustawić kolejność.
  • Przykład: While I was walking home, it started to rain.
  • Przeszłe nawyki: used to (stan i nawyk) oraz would (tylko powtarzane czynności): We used to live in Gdańsk. Every summer we would go sailing.
Sprawdź, czy rozumiesz

While I ___ home, it started to rain.

3Mała różnica, duża zmiana

  • When I arrived, she left. Wyszła po moim przyjściu.
  • When I arrived, she had left. Już jej nie było.
Zapamiętaj

Past Perfect używasz tylko wtedy, gdy trzeba pokazać, że coś stało się wcześniej niż inna rzecz z przeszłości. Zdarzenia po kolei opisujesz Past Simple.

Uwaga na błąd

Past Perfect w każdym zdaniu opowieści: When he had come in, he had sat down. Poprawnie: When he came in, he sat down.

✎Ściąga: Czasy przeszłe w opowiadaniu

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Past Perfect używasz tylko wtedy, gdy trzeba pokazać, że coś stało się wcześniej niż inna rzecz z przeszłości. Zdarzenia po kolei opisujesz Past Simple.
  • when + Past Simple: zdarzenia jedno po drugim. while / as + Past Continuous: dwie rzeczy naraz.
  • by the time, before, after, until, as soon as pomagają ustawić kolejność.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. While I ___ home, it started to rain.

    1. Ahad walked
    2. Bhave walked
    3. Cwas walking
    4. Dwalked
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: was walking – While wprowadza czynność w toku, czyli Past Continuous. Deszcz ją przerwał.

  2. When we arrived, the concert ___.

    1. Ahad already begun
    2. Bwould already begin
    3. Cwas already begin
    4. Dalready begins
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: had already begun – Koncert zaczął się przed naszym przyjściem, więc potrzebny jest Past Perfect.

  3. Które zdanie mówi, że ona wyszła PRZED moim przyjściem?

    1. AWhen I arrived, she left.
    2. BWhen I arrived, she was leaving.
    3. CWhen I arrived, she had left.
    4. DWhen I arrived, she leaves.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: When I arrived, she had left. – Past Perfect pokazuje wcześniejsze zdarzenie. Past Simple oznacza, że wyszła po przyjściu.

  4. She was exhausted because she ___ for three hours.

    1. Ahas run
    2. Bwould run
    3. Cwas run
    4. Dhad been running
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: had been running – Przyczyna zmęczenia trwała przed momentem w przeszłości: Past Perfect Continuous.

  5. Które zdanie jest naturalne w opowiadaniu?

    1. AHe has come in and took off his coat.
    2. BHe came in, took off his coat and sat down.
    3. CHe was coming in, was taking off his coat and was sitting down.
    4. DHe had come in, he had taken off his coat and he had sat down.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: He came in, took off his coat and sat down. – Kolejne zdarzenia opisujemy Past Simple, a nie Past Perfect.

  6. Które słowo opisuje tylko powtarzane przeszłe czynności (nie stany)?

    1. Adid
    2. Bwould
    3. Cused to
    4. Dwas
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: would – Would wyraża powtarzaną czynność. Stany (np. live) wymagają used to.

  7. As soon as he ___ the news, he called his mother.

    1. Ahad been hearing
    2. Bwould hear
    3. Cheard
    4. Dwas hearing
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: heard – Dwie szybko następujące po sobie czynności opisujemy Past Simple.

  8. Które zdanie jest poprawne?

    1. AWe were use to live in Gdańsk.
    2. BWe use to live in Gdańsk last year.
    3. CWe would live in Gdańsk when I was five.
    4. DWe used to live in Gdańsk.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: We used to live in Gdańsk. – Used to wyraża przeszły stan. Would nie pasuje do stanów typu live.

Cały dział „Gramatyka”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Rozwiąż quiz · 8 pytańFiszki · 10🔊 Posłuchaj notatki

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy