ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Gramatykaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/imieslowy-zdania-podkreslajace-i-inwersja/

Język angielski · Gramatyka · kl. 3 · zakres rozszerzony

Imiesłowy, zdania podkreślające i inwersja

Poznasz konstrukcje, które skracają zdania i podkreślają sens: imiesłowy, zdania z it i what oraz inwersję po zwrotach przeczących.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Zdania imiesłowowe

  • -ing w roli „kiedy / ponieważ”: Walking home, I met an old friend. (Kiedy szedłem do domu…)
  • Having + III forma dla czynności wcześniejszej: Having finished the report, she went home.
  • III forma w znaczeniu biernym: Built in 1900, the house is now a museum.
  • Podmiot musi być ten sam w obu częściach: Walking down the street, a car hit me. → Walking down the street, I was hit by a car.
  • Skrócone zdania względne: The man standing at the door is my uncle. (= who is standing…)

2Zdania z it i what (podkreślenie)

  • It was Anna who called me. (a nie ktoś inny)
  • What I need is a holiday. (podkreślam, co jest potrzebne)
  • do / did dla emfazy: I did tell you about the meeting.
Sprawdź, czy rozumiesz

Które zdanie jest poprawne?

3Inwersja po zwrotach przeczących

  • Never have I seen such a view.
  • Not only did he apologise, but he also paid for the damage.
  • Hardly had we left when it started to rain.
  • Only then did I realise my mistake.
  • Zasada: zwrot przeczący na początek, potem szyk jak w pytaniu (pomocnik przed podmiotem).
Zapamiętaj

Zmieniasz szyk lub skracasz zdanie, ale sens zostaje. Przy imiesłowie podmiot jest wspólny. Po never, hardly, not only, only then – szyk pytający.

Uwaga na błąd

Never I have seen → Never have I seen; Not only he apologised → Not only did he apologise.

✎Ściąga: Imiesłowy, zdania podkreślające i inwersja

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Zmieniasz szyk lub skracasz zdanie, ale sens zostaje. Przy imiesłowie podmiot jest wspólny. Po never, hardly, not only, only then – szyk pytający.
  • -ing w roli „kiedy / ponieważ”: Walking home, I met an old friend. (Kiedy szedłem do domu…)
  • Having + III forma dla czynności wcześniejszej: Having finished the report, she went home.
  • III forma w znaczeniu biernym: Built in 1900, the house is now a museum.
  • It was Anna who called me. (a nie ktoś inny)
  • What I need is a holiday. (podkreślam, co jest potrzebne)
  • do / did dla emfazy: I did tell you about the meeting.
  • Never have I seen such a view.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. ___ the report, she went home.

    1. AHaving finished
    2. BFinishing having
    3. CFinished having
    4. DTo finish
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: Having finished – Czynność wcześniejsza z tym samym podmiotem: Having + III forma.

  2. Które zdanie jest poprawne?

    1. AWalking down the street, hit by a car me.
    2. BWalking down the street, a car hit me.
    3. CWalked down the street, I hit a car.
    4. DWalking down the street, I was hit by a car.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Walking down the street, I was hit by a car. – Podmiot imiesłowu musi być taki sam jak podmiot zdania głównego.

  3. ___ have I seen such a beautiful view.

    1. ASometimes
    2. BAlways
    3. CEven
    4. DNever
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Never – Po Never na początku używamy inwersji: Never have I seen.

  4. Not only ___ apologise, but he also paid for the damage.

    1. Adoes he
    2. Bdid he
    3. Che did
    4. Dhe
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: did he – Po Not only na początku zdania: pomocnik przed podmiotem (did he).

  5. Hardly ___ left when it started to rain.

    1. Adid we
    2. Bwe had
    3. Chad we
    4. Dhave we
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: had we – Hardly + Past Perfect z inwersją: Hardly had we left…

  6. Which sentence emphasizes the person?

    1. AIt was Anna who called me.
    2. BAnna was called me.
    3. CAnna called me.
    4. DAnna she called me.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: It was Anna who called me. – Konstrukcja it was … who podkreśla osobę.

  7. ___ in 1900, the house is now a museum.

    1. ABe built
    2. BHaving building
    3. CBuilding
    4. DBuilt
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Built – III forma o znaczeniu biernym: Built in 1900.

  8. Only then ___ my mistake.

    1. Adid I realise
    2. BI did realise
    3. CI realised
    4. Drealised I
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: did I realise – Po Only then na początku zdania stosujemy inwersję.

Cały dział „Gramatyka”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Rozwiąż quiz · 8 pytańFiszki · 10🔊 Posłuchaj notatki

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy