ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Gramatykaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/strona-bierna-have-something-done-i-let-make-allow/

Język angielski · Gramatyka · kl. 3

Strona bierna, have something done i let / make / allow

Powtórzysz stronę bierną we wszystkich czasach i nauczysz się mówić, że ktoś coś dla ciebie zrobił (have something done), oraz kiedy używać make, let i allow.

ok. 3 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Jak zamienić zdanie

zdanie czynnezdanie bierneThe companypodmiotbuiltczasownikthe bridgedopełnienieThe bridgenowy podmiotwas builtbe + III formaby the companysprawca (opcjonalny)
Dopełnienie wskakuje na początek, a czasownik zmienia się w be + III forma.
  • Zdanie czynne: The company built the bridge in 1998. Bierne: The bridge was built in 1998.
  • by + sprawca dodajesz tylko wtedy, gdy ważne jest, kto to zrobił. Zwykle sprawca jest nieznany lub oczywisty.
czasstrona biernaprzykład (angielski)
Present Simpleam / is / are + IIIEnglish is spoken here.
Past Simplewas / were + IIIThe bridge was built in 1998.
Present Perfecthas / have been + IIIThe report has been finished.
Present Continuousam / is / are being + IIIThe road is being repaired.
willwill be + IIIThe results will be announced on Monday.
modalmodal + be + IIIThe report must be finished by Friday.
  • Stronę bierną tworzą tylko czasowniki przechodnie (z dopełnieniem). She raised her hand → Her hand was raised. Ale Prices rose. nie ma formy biernej. Podobnie happen, arrive, die, seem.

2Have something done

  • have + dopełnienie + III forma mówi, że ktoś zrobił to dla ciebie: I had my hair cut. (ktoś mnie ostrzygł, nie ostrzygłem się sam)
  • W potocznej angielszczyźnie też get: We're getting the car repaired. I got my phone repaired.
  • Pytanie: Where do you have your nails done?
Sprawdź, czy rozumiesz

Które zdanie nie może mieć strony biernej?

3make, let, allow

  • make + osoba + bezokolicznik bez to: They made us wait. W stronie biernej wraca to: We were made to wait.
  • let + osoba + bezokolicznik bez to: She let me use her laptop. Strony biernej nie ma – używa się be allowed to.
  • allow + osoba + to + bezokolicznik: We weren't allowed to leave.
Zapamiętaj

be + III forma zmienia perspektywę. have something done = zrobił ktoś inny dla mnie. make (zmuszać), let / allow (pozwalać).

Uwaga na błąd

I cut my hair yesterday at the hairdresser's. brzmi, jakbyś sam obciął włosy. Poprawnie: I had my hair cut. Błąd: They let us to go. → They let us go.

✎Ściąga: Strona bierna, have something done i let / make / allow

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • be + III forma zmienia perspektywę. have something done = zrobił ktoś inny dla mnie. make (zmuszać), let / allow (pozwalać).
  • by + sprawca dodajesz tylko wtedy, gdy ważne jest, kto to zrobił. Zwykle sprawca jest nieznany lub oczywisty.
  • have + dopełnienie + III forma mówi, że ktoś zrobił to dla ciebie: I had my hair cut. (ktoś mnie ostrzygł, nie ostrzygłem się sam)
  • make + osoba + bezokolicznik bez to: They made us wait. W stronie biernej wraca to: We were made to wait.
  • let + osoba + bezokolicznik bez to: She let me use her laptop. Strony biernej nie ma – używa się be allowed to.
  • allow + osoba + to + bezokolicznik: We weren't allowed to leave.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. The bridge ___ in 1998.

    1. Abuilt
    2. Bwas built
    3. Chas built
    4. Dis built
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: was built – Zdarzenie z roku 1998 i most jako podmiot bierny: was built.

  2. The road ___ at the moment.

    1. Ais repaired
    2. Bis being repaired
    3. Chas repaired
    4. Drepairs
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: is being repaired – Trwanie w chwili mówienia w stronie biernej: is being + III forma.

  3. The report ___ by Friday.

    1. Amust finish
    2. Bmust be finished
    3. Cmust been finished
    4. Dmust be finish
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: must be finished – Modal + be + III forma.

  4. I ___ at the hairdresser's yesterday. (ktoś mnie ostrzygł)

    1. Awas cut my hair
    2. Bcut my hair
    3. Chad my hair cut
    4. Dhad cut my hair
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: had my hair cut – Have + dopełnienie + III forma oznacza usługę wykonaną przez kogoś.

  5. Które zdanie nie może mieć strony biernej?

    1. AThey built a school.
    2. BPrices rose last year.
    3. CShe wrote a letter.
    4. DHe broke the window.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Prices rose last year. – Czasownik rise jest nieprzechodni, więc nie tworzy strony biernej.

  6. The teacher ___ us stay after class.

    1. Aallowed
    2. Blet to
    3. Cmade
    4. Dwanted
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: made – Make + osoba + bezokolicznik bez to. Allowed wymagałoby to, a let to jest błędne.

  7. We ___ to leave the building.

    1. Aweren't let
    2. Bdidn't let
    3. Cweren't allowed
    4. Dhadn't allowed
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: weren't allowed – Let nie ma strony biernej, więc używamy be allowed to.

  8. Which sentence is correct?

    1. AThey made us waiting.
    2. BThey made us to wait.
    3. CThey made that we wait.
    4. DThey made us wait.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: They made us wait. – Po make w stronie czynnej dajemy bezokolicznik bez to.

Cały dział „Gramatyka”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Rozwiąż quiz · 8 pytańFiszki · 10🔊 Posłuchaj notatki

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy