ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Czytanie, słuchanie i mediacjaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/nastawienie-autora-sens-przenosny-i-argumentacja/

Język angielski · Czytanie, słuchanie i mediacja · kl. 3 · zakres rozszerzony

Nastawienie autora, sens przenośny i argumentacja

Nauczysz się czytać „między wierszami”: rozpoznawać, co autor naprawdę myśli, kiedy używa metafory i jak zbudowany jest argument z zastrzeżeniem.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1Nastawienie autora

autor piszeco to pokazujeprzykład (angielski)
przysłówki oceniająceocena zdarzeniaFortunately, no one was hurt. / Unfortunately, the plan failed.
cudzysłów i so-calledwątpliwość lub ironiaThese so-called experts disagreed.
hardly surprisingkrytyka lub oczywistośćIt is hardly surprising that prices rose.
Admittedly, … but …częściowa zgoda, potem krytykaAdmittedly, the plan has merits, but it is too costly.
modale i łagodzenieostrożność autoraThe results seem to suggest …

2Sens przenośny

  • Metafora mówi o jednej rzeczy w kategoriach innej: The job market is a jungle. (trudny, niebezpieczny, konkurencyjny)
  • Idiom ma sens inny niż dosłowny: He is under the weather. (źle się czuje)
  • Aby odgadnąć, zapytaj: o co autorowi naprawdę chodzi? i sprawdź, czy sens pasuje do reszty akapitu.
Sprawdź, czy rozumiesz

„These so-called experts disagreed.” The author

3Układ argumentu

  • Teza (claim) → dowód (evidence) → kontrargument → zastrzeżenie (concession: admittedly, granted) → wniosek.
  • Odróżnij argument autora od argumentu, który autor tylko cytuje.

4Co autor sugeruje, a nie mówi wprost

  • It could have been worse sugeruje łagodną krytykę lub ulgę. Sprawdź kontekst i ton całości.
Zapamiętaj

Nastawienie zdradzają słowa oceniające, cudzysłów, so-called, hardly, admittedly. Sens przenośny sprawdzaj w kontekście całego akapitu.

Uwaga na błąd

Dosłowne czytanie metafory (The job market is a jungle ≠ w pracy są drzewa) albo przypisanie autorowi opinii, którą tylko cytuje (Critics argue that …).

Sprawdź, czy rozumiesz

In the sentence „Critics argue that the film is too long” the opinion belongs to

✎Ściąga: Nastawienie autora, sens przenośny i argumentacja

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Nastawienie zdradzają słowa oceniające, cudzysłów, so-called, hardly, admittedly. Sens przenośny sprawdzaj w kontekście całego akapitu.
  • Teza (claim) → dowód (evidence) → kontrargument → zastrzeżenie (concession: admittedly, granted) → wniosek.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. „These so-called experts disagreed.” The author

    1. Ais neutral
    2. Bagrees with them
    3. Cadmires the experts
    4. Ddoubts that they are real experts
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: doubts that they are real experts – So-called oznacza „tzw.” i wyraża wątpliwość.

  2. „Admittedly, the plan has merits, but it is too costly.” The author

    1. Apartly agrees, then criticises
    2. Bfully agrees
    3. Chas no opinion
    4. Dfully disagrees
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: partly agrees, then criticises – Admittedly … but wprowadza częściową zgodę, a potem krytykę.

  3. „The job market is a jungle.” means

    1. Ait is difficult and competitive
    2. Bthere are many trees
    3. Cit is easy
    4. Dit is very green
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: it is difficult and competitive – Metafora opisuje trudność i konkurencyjność.

  4. Which adverb expresses a positive attitude to an event?

    1. Asadly
    2. Bregrettably
    3. Cfortunately
    4. Dunfortunately
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: fortunately – Fortunately wyraża zadowolenie.

  5. „It is hardly surprising that prices rose.” The author thinks that

    1. Aprices fell
    2. Bthe rise was shocking
    3. Cthe rise was expected
    4. Dprices stayed the same
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: the rise was expected – Hardly surprising znaczy „w ogóle nie dziwi”.

  6. In the sentence „Critics argue that the film is too long” the opinion belongs to

    1. Athe critics
    2. Bthe readers
    3. Cthe director
    4. Dthe author of the text
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: the critics – Autor tylko cytuje krytyków.

  7. Which word introduces a concession?

    1. Agranted
    2. Bfor example
    3. Ctherefore
    4. Dfirstly
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: granted – Granted wprowadza zastrzeżenie.

  8. How should you check figurative meaning?

    1. Aby ignoring the sentence
    2. Bby context of the paragraph
    3. Cby looking for a literal translation
    4. Dby choosing the longest option
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: by context of the paragraph – Kontekst akapitu pozwala odgadnąć sens przenośny.

Cały dział „Czytanie, słuchanie i mediacja”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy