ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Gramatykaklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/aspekt-i-precyzja-relacji-czasowych/

Język angielski · Gramatyka · kl. 3 · zakres rozszerzony

Aspekt i precyzja relacji czasowych

Zobaczysz, jak jedna zmiana (Simple na Continuous albo dodanie „been”) zmienia sens zdania, i jak ułożyć kilka wydarzeń w czasie bez zamieszania.

ok. 3 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1How long czy how many?

  • Continuous odpowiada na „jak długo / co robiłem?”. Perfect Simple odpowiada na „ile / co zrobiłem?”.
  • I've been writing emails all morning. (czynność trwa, może być niedokończona)
  • I've written six emails. (liczę rezultat)
  • Tak samo w przeszłości: The ground was wet because it had been raining all night. (trwanie) / He had written two reports before lunch. (ile)

2Future Perfect Continuous

  • Budowa: will have been + V-ing. Pokazuje, jak długo coś potrwa do terminu w przyszłości.
  • By next June she will have been working here for ten years.
Sprawdź, czy rozumiesz

By next June, she ___ here for ten years.

3Czasowniki stanu i dynamiczne

  • Czasowniki stanu (know, own, belong, believe, understand) zwykle nie mają form ciągłych: She has owned this house since 2015.
  • Niektóre zmieniają sens: I think she's right (opinia) / I'm thinking about changing jobs (proces w głowie). He has a car (posiada) / He's having lunch (je).
  • Zwroty stałe: This is the first time I have eaten sushi. (Present Perfect po „first time”). It's ages since I last saw him. (po since – Past Simple).

4Dopasuj czas do pytania

pytanieczasprzykład (angielski)
jak długo trwa do teraz?Present Perfect ContinuousI've been learning English for years.
ile zrobiłem do teraz?Present Perfect SimpleI've learnt 50 words.
jak długo trwało przed przeszłym momentem?Past Perfect ContinuousWe had been waiting for an hour.
jak długo potrwa do terminu?Future Perfect ContinuousWe will have been waiting for an hour.
Zapamiętaj

Continuous = czas i trwanie. Simple Perfect = wynik i liczba. Czasowniki stanu zostawiasz w formie prostej.

Uwaga na błąd

I am knowing the answer. i She is owning a flat. Poprawnie: I know the answer. She owns a flat.

Sprawdź, czy rozumiesz

This is the first time I ___ sushi.

✎Ściąga: Aspekt i precyzja relacji czasowych

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Continuous = czas i trwanie. Simple Perfect = wynik i liczba. Czasowniki stanu zostawiasz w formie prostej.
  • Continuous odpowiada na „jak długo / co robiłem?”. Perfect Simple odpowiada na „ile / co zrobiłem?”.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. I ___ emails all morning – my eyes hurt.

    1. Awill write
    2. Bwrote
    3. Chave been writing
    4. Dhave written
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: have been writing – All morning i skutek (zmęczone oczy) wskazują na trwanie: Present Perfect Continuous.

  2. How many emails ___ so far?

    1. Adid you been writing
    2. Bdo you write
    3. Chave you been writing
    4. Dhave you written
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: have you written – How many pyta o liczbę wykonanych rzeczy, czyli o wynik. Pasuje Present Perfect Simple.

  3. By next June, she ___ here for ten years.

    1. Awill have been working
    2. Bhas worked
    3. Cwill be working
    4. Dis working
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: will have been working – By next June i for ten years to czas trwania do terminu w przyszłości: Future Perfect Continuous.

  4. This is the first time I ___ sushi.

    1. Aam eating
    2. Bate
    3. Chave eaten
    4. Dwould eat
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: have eaten – Po „This is the first time” używamy Present Perfect.

  5. It's ages since I last ___ him.

    1. Ahad seen
    2. Bhave seen
    3. Cwas seeing
    4. Dsaw
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: saw – Po since w tej konstrukcji z last używamy Past Simple.

  6. Które zdanie jest poprawne?

    1. AShe has owned this house since 2015.
    2. BShe was owning this house for 2015.
    3. CShe owns this house since 2015.
    4. DShe is owning this house since 2015.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: She has owned this house since 2015. – Own to czasownik stanu. Z since używamy Present Perfect.

  7. Które zdanie opisuje myślenie jako proces?

    1. AI'm thinking she is right.
    2. BI'm believing you.
    3. CI'm knowing the answer.
    4. DI'm thinking about changing jobs.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: I'm thinking about changing jobs. – Think w znaczeniu „rozważać” ma formę ciągłą. W znaczeniu „uważać” zwykle jej nie ma.

  8. The ground was wet because it ___ all night.

    1. Awould rain
    2. Bhas rained
    3. Cwas rained
    4. Dhad been raining
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: had been raining – Czynność trwała przed momentem w przeszłości i miała widoczny skutek: Past Perfect Continuous.

Cały dział „Gramatyka”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Rozwiąż quiz · 8 pytańFiszki · 10🔊 Posłuchaj notatki

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyE-mail, wpis na blogu i na forumKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy