ogarniam.edu.pl
Klasa
Zacznij naukę →Zacznij →

ogarniam.edu.pl · Język angielski · Pisanieklasa 3 LO · fiszki i quiz: ogarniam.edu.pl/lo/3/jezyk-angielski/e-mail-wpis-na-blogu-i-na-forum/

Język angielski · Pisanie · kl. 3

E-mail, wpis na blogu i na forum

Dowiesz się, jak zbudować e-mail do kolegi i wpis na bloga lub forum: co po kolei napisać, żeby wypełnić polecenie i brzmieć naturalnie.

ok. 2 min czytania10 fiszek8 pytań w quizie🔊 Posłuchaj notatki

1E-mail krok po kroku

elementpo coprzykład (angielski)
powitaniezaczynasz uprzejmieHi Anna,
nawiązanieodnosisz się do wiadomościThanks for your email. It was great to hear from you.
rozwinięcieodpowiadasz na każdy punkt poleceniaLast weekend I went to Gdańsk with my cousins…
zakończeniepytanie lub prośbaWrite back soon and tell me about your holiday!
podpisimięBest wishes, Kasia
  • Każdy punkt polecenia musi się pojawić w tekście, a najlepiej z krótkim rozwinięciem.

2Wpis na blogu lub forum

  • Pierwsza osoba, ciepły ton, zwrot do czytelnika: Have you ever…? Let me tell you about…
  • Opowieść: Past Simple + Past Continuous. Opinia: In my opinion… / I think… because…
  • Zalety i wady: The main advantage of … is that … One drawback is that …
  • Zakończenie: pytanie do czytelników: What do you think? Share your experience in the comments.
Sprawdź, czy rozumiesz

Which closing question fits an informal e-mail?

3Spójność

  • Łącz zdania: firstly, then, after that, however, so, because. Zaczynaj nowy akapit przy nowej myśli.
Zapamiętaj

Polecenie → punkty → akapity. Każdy punkt to oddzielny akapit lub dwa–trzy zdania. Pisz zwykłym, naturalnym językiem.

Uwaga na błąd

Pominięcie jednego punktu z polecenia lub napisanie jednego zdania na punkt, bez rozwinięcia. Drugi błąd: I'm writing to you because I want to tell you that… (za długo) → I want to tell you about …

✎Ściąga: E-mail, wpis na blogu i na forum

Najważniejsze w pigułce – przeczytaj tuż przed kartkówką lub sprawdzianem.

  • Polecenie → punkty → akapity. Każdy punkt to oddzielny akapit lub dwa–trzy zdania. Pisz zwykłym, naturalnym językiem.
  • Każdy punkt polecenia musi się pojawić w tekście, a najlepiej z krótkim rozwinięciem.

?Quiz: powtórz przed kartkówką

8 pytań w stylu kartkówki i sprawdzianu. Odpowiedz w myślach, potem sprawdź odpowiedź. Rozwiąż quiz z wynikiem – każda odpowiedź ma wyjaśnienie.

  1. What should you do first when you write an e-mail task?

    1. Awrite only about one point
    2. Bstart writing at once
    3. Cunderline all the points in the task
    4. Duse as many idioms as possible
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź C: underline all the points in the task – Najpierw trzeba wiedzieć, co dokładnie polecenie wymaga.

  2. Which sentence is a good e-mail opening?

    1. AYours faithfully,
    2. BThanks for your email. It was great to hear from you.
    3. CI am writing to apply for a job.
    4. DDear Sir or Madam, I wish to complain.
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Thanks for your email. It was great to hear from you. – Do kolegi piszemy nieformalnie i odnosimy się do jego wiadomości.

  3. Which closing question fits an informal e-mail?

    1. AI would be grateful for your prompt response.
    2. BPlease accept my sincere regards.
    3. CI look forward to receiving your reply.
    4. DWrite back soon and tell me about your holiday!
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Write back soon and tell me about your holiday! – Pierwsze zdanie jest ciepłe i nieformalne.

  4. In a blog post you want to attract the reader. Which sentence works best?

    1. AClimbing is a sport.
    2. BThe following text concerns climbing.
    3. CIt is generally known that climbing exists.
    4. DHave you ever tried climbing at night?
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: Have you ever tried climbing at night? – Pytanie do czytelnika angażuje i otwiera wpis.

  5. Which words introduce an advantage?

    1. AUnless …
    2. BWhereas …
    3. COn the contrary …
    4. DThe main advantage of … is that …
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: The main advantage of … is that … – Zwrot The main advantage wprowadza zaletę.

  6. Which tense do you use to tell a story in a blog post?

    1. Aonly Past Perfect
    2. BPast Simple and Past Continuous
    3. Conly Present Simple
    4. Donly Future Simple
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź B: Past Simple and Past Continuous – Opowieść zwykle opisują czasy przeszłe.

  7. What happens if you skip one point from the task?

    1. Athe content score can be lower
    2. Bthe text becomes formal
    3. Cnothing, only length matters
    4. Dthe text is longer
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź A: the content score can be lower – Treść oceniamy według tego, czy wypełniono punkty polecenia.

  8. Which word shows a result?

    1. Aalthough
    2. Bwhereas
    3. Cunless
    4. Dso
    Sprawdź odpowiedź

    Odpowiedź D: so – So wprowadza skutek.

Cały dział „Pisanie”: ściąga i próbny sprawdzian →

Kartkówka albo sprawdzian już blisko?

Rozwiąż quiz z wynikiem i powtórz materiał na fiszkach. Każda odpowiedź ma wyjaśnienie, a postęp zapisuje się bez zakładania konta.

Więcej: Język angielski, klasa 3

Mowa zależna (reported speech)Czasy: systematyzacja i aspektPrzyszłość: will, going to, Future Continuous i Future PerfectCzasy przeszłe w opowiadaniuAspekt i precyzja relacji czasowychModalność: rada, obowiązek, wnioskowanieModalność: hipotezy i ocena zdarzeńZdania warunkowe i życzeniaWarunki mieszane, inwersja i konstrukcje hipotetyczneStrona bierna, have something done i let / make / allowStrona bierna: konstrukcje przekazujące i złożoneMowa zależna: czasowniki przekazujące i transformacjeZdania względne (relative clauses)Łączenie informacji: spójniki, -ing i bezokolicznikImiesłowy, zdania podkreślające i inwersjaIntensyfikatory, przymiotniki mocne i stopniowanieKolokacje i słowotwórstwoParafraza i przekształcanie zdańIdiomy, phrasal verbs i język przenośnyCzłowiek: charakter, wartości i uczuciaRelacje, rutyna i uroczystościDom, sąsiedztwo i miastoNauka i wybory edukacyjnePraca i aspiracje zawodoweŻywienie i styl życiaZakupy, reklamacje i usługiPodróże, noclegi i transportKultura i mediaZdrowie i sportTechnika, wynalazki i życie onlinePrzyroda i środowiskoPaństwo i życie społeczneKraje anglojęzyczne, Polska i świadomość międzykulturowaWartości i systemy edukacjiRynek pracy, mobilność i finanseChoroby przewlekłe, kosmos i etyka technologiiKatastrofy ekologiczne i ocena rozwiązańPolityka, gospodarka i prawa człowiekaLiteratura, historia i sztuka oraz odpowiedzialne podróżowanieJakość życia, żywność, media i sport w dyskusjiRejestr: styl nieformalny i formalnyKrótkie formy: ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, wiadomośćCV i list motywacyjnyWypowiedź pisemna na maturze podstawowejRozprawka: opinion i for-and-againstArtykuł: opinia i rozwiązania problemuList formalny: zapytanie, zażalenie, list do redakcjiRecenzja i opowiadanieWypowiedź pisemna na maturze rozszerzonejCzytanie: typy zadań maturalnych i strategieSłuchanie: strategie i pułapki nagrańSpójność tekstu, odwołania, fakty i opinieNastawienie autora, sens przenośny i argumentacjaSynteza i mediacja: przekazywanie informacjiSynteza źródeł i objaśnianie stanowiskRozmowa i negocjowanie: funkcje językoweRole-play: rozmowa według rólOpis ilustracji i odpowiedzi na pytaniaMateriał stymulujący, wybór i prezentacjaRozmowa wstępna i rozmowa kwalifikacyjnaElastyczna negocjacja i reakcja na kontrargumentStrategie komunikacyjne i samokształcenieArkusz maturalny i egzamin ustny: struktura i plan pracy